国际高中生数学建模竞赛(2022-2023赛季备赛计划)
  • 适合人群:8-11年级
  • 时间:2022-03-01~2023-11-30; 地点:线上+线下
  • 授课方式 :线上+线下
对接国内外权威数学建模竞赛,研发不同程度的课程内容,由浅入深、由表及里,帮助学生提升攀登国际权威数学建模竞赛巅峰的核心优势。
课题介绍


国际高中生数学建模竞赛

2022-2023赛季备赛计划


2016-2022  7年专业教研团队

汇集国内高校数学建模精英教练

200+学员获得各类建模竞赛一等奖以上荣誉


Himcm介绍


美国初中/高中数学建模竞赛简称MidMCM/HiMCM,是美国数学应用联合会(COMAP)主办的一项国际性的数学竞赛活动。竞赛得到了美国国家科学基金会(NSF)、运筹和管理科学研究所(INFORMS)、美国数学协会(MAA)和美国全国数学教师委员会(NCTM)的资助。


MidMCM/HiMCM旨在使用数学理论与工具解决现实生活问题。不仅需要学生有一定的数学建模能力,同时也对参与者的英语能力以及学术写作能力提出了较高的要求。HiMCM竞赛始于1999年,近年来在世界范围内迅速流行,成为全球高中生的一项重要赛事。吸引了来自世界20多个国家,共计上万支队伍加入这场头脑风暴。而在HiMCM中获得较好成绩的参赛者,也更容易被美国顶尖大学录取。

竞赛规则

语言:英文

时间:2022年11月上旬,持续13天(具体时间等官网公布)

参赛对象:HiMCM团队最多由4名高中生组成;MidMCM团队最多由4名14.5岁及以下的初中生组成。每个团队必须有一位指导老师。

竞赛形式:HiMCM命题论文(A/B题二选一),MidMCM命题论文(C题)

奖项设置

特等奖(Outstanding Winner )1%

决赛入围奖(Finalist)7%

一等奖(Meritorious)12%

二等奖(Honorable Mentioned)31%

参与奖(Successful Participate)47%

IMMC介绍


International Mathematical Modeling Challenge(IMMC/IM2C)国际数学建模挑战赛于2014年创立于美国波士顿的新型数学建模比赛,旨在促进数学建模及应用的教学,帮助学生老师深刻体验数学的力量、更好的理解、分析、解决除数学本身之外的现实问题。IMMC还由COMAP美国数学及其应用联合会和NeoUnion香港儒莲教科文机构联合举办的。



近年来,人们越来越关注数学建模在各行业中的重要性及实用性。数学建模包含的内容及其宽泛,不仅仅是数学本身,更与现如今蒸蒸日上的科技和编程息息相关。因此,参加IMMC不仅是检验自己能力的方式,更是增强数学核心素养和科技创新能力的机会。相对于其他数学比赛来说,IMMC的参赛时间更加灵活,获奖的几率更高,对未来名校的申请更是浓重的一笔。


学习与参赛收获


1 比赛含金量极高,具有国际影响力,参赛成绩是申请美国、香港、新加坡名校的加分参考依据;是美本申请含金量最高类别的学术竞赛之一。


2 通过训练和比赛,培养用数学方法解决实际问题,提高问题的阐述分析、模型的假设和建立、计算结果及讨论、撰写专业学术论文的能力,为日后研究学习做铺垫。

3 展现及锻炼在数学、英语、计算机、自然科学、社会经济等诸多方面的综合能力。

4 参赛或训练项目优秀者可额外进行深度课题学习,相应论文可在国内外英文学术期刊发表,一举多得。




项目亮点

1 名校导师团队执教,拓展思维训练


学员在短时间内掌握数学建模竞赛所需要的数学基础、 建模思维、模型和算法,以及竞赛策略,开阔数学视野和眼界,接触科研式学习方式,挖掘创新思维潜质。


2 沉浸式教学,体验数学建模应用世界
从实际案例出发,还原模型的研究动机、涉及的数学理论、算法设计、软件求解、应用场景和改进方向等。


3 开班时间地点灵活,班型多样化
暑假、国庆、秋季;杭州,上海,宁波,北京,线上;亦可定制时间地点。克服时间、地域、疫情的局限,根据学员时间灵活学习。


4 双师型教学,名师工作站助力全程学习
授课老师+助教老师全程跟踪教学,还有名师工作站每月案例分享,助力学员掌握社会时事与前沿科研动态。


5 深度参与科研训练,多重成果收获
数学建模学习优秀者有机会获得导师推荐信;或优秀成果经导师额外指导后,有机会发表学术论文;或感兴趣者可进一步跟随导师进行课题研究。


6 一次学习,N次参赛,终身受益
学习数学建模,初、高中生可参加美国中学数学建模竞赛MidMCM/HiMCM、国际数学建模挑战赛IMMC;大学生可参加全国大学生数学建模竞赛,美国大学生数学建模竞赛MCM;研究生可参加全国研究生数学建模竞赛。


项目内容

1 数学建模导论:数学建模的发展、意义、趋势和难点等;


2 数学模型:层次分析法、线性规划、优化模型、综合评价模型、插值与拟合模型、模型综合应用等;

3 数学工具软件:MATLAB软件的基本操作,数组、矩阵的输入,数值计算,绘图等;程序设计,复杂数学问题的算法设计,编程实现与结果解读;

4 团队建设:建模步骤回顾,队员职责与分工落实,建模配合技巧,时间节点控制、任务管理等;

5 数学建模模拟实战:各队分工优化,因队而异,制定团队管理、时间节点、把控竞赛策略;成果展示,演讲与答辩,复盘与经验总结。

6 学术能力:优秀论文解读、科学研究方法、数据处理方法、学术写作、学术展示等;

7 应用创新:热点问题开放式讨论,研究性学习的原创性思维突破,以学生为主,导师指导并记录团队的所有细节;学生完成后,导师做点评,指出过程中存在的问题,提出改进意见,学生们做创新策略总结;

8 挑战任务:学生将以小组为单位,综合运用建模思想、方法和技巧,完成选题、思路展开、流程指导、技术攻关,论文提升等;

9 超越自我:团队配合优化,科技论文书写规范,论文答辩汇报,成果展示技巧,自我认知与分工取舍。




项目流程

第一阶段:


在线融合课程 点播+答疑+小组讨论 4-8周 20个主题
数学建模导论,初等数学模型,数学工具软件,程序设计与编程


第二阶段:

线下课程或在线直播课程 36课时 上海 北京 广州 杭州 南京 宁波

数学进阶模型,团队建设,实战模拟,优秀论文研读,学术能力


第三阶段:

分组参赛指导
选题分析,模型推荐,时间与任务管理,论文研判




项目安排



以上时间会根据情况变动,以后期学习通知为准。


队员大数据







申请方向



升学去向




导师团队


曾博士 数学建模总监
数学建模资深导师,长期担任大学生、高中生数学建模队主教练。曾参加全国大学生数学建模竞赛获得二等奖,指导学生参加全国大学生数学建模竞赛先后获得一等奖、二等奖等30多项。

戴教授 杭州某高校副教授
主要研究方向包括机器学习、数据挖掘、算法研究等,主持自然科学基金一项、参与省部级及以上科研项目多项,发表科研论文近20篇,其中SCI论文14篇。入选杭州市'131'人才工程第二层次培养计划,获学校教学质量奖多项,“实践教学优秀指导教师”多次;指导学生参加数学建模比赛、统计调查方案设计大赛获奖多项。

张博士 杭州某高校教师
参与省部级科技项目两项,发表SCI检索论文2篇,EI检索论文1篇。中国计算机学会(CCF)会员,获得国家工信部认证的数据挖掘与分析应用高级工程师,负责学院统计建模的参赛指导和管理工作,多次获得学校“优秀竞赛指导老师”,获得“实践教学优秀指导老师”称号两次,带队获奖10多项。

陈博士 杭州某科研机构
擅长用数学、统计模型对上市公司的财务状况进行实战建模(银行角度),分析不同信用评级上市公司的信用质量,提出资本受限下的贷款最优策略,提出了静态对冲、动态对冲和利用 CDS 等信用风控措施解决方案。学生时代曾获得全国大学生数学竞赛、湖北省大学生数学竞赛二等奖,有丰富的带队经验,辅导过多支队伍参加美国高中数学建模竞赛,并获得M、H等奖项。

杨博士 杭州某高校青年教师
管理学硕士,经济学博士。多年参与浙江省社保厅横向课题、教育部哲学社科重大课题、国家社科基金项课题研究。擅长经济学、统计学与数学建模综合领域。

陈博士 浙江某高校教师
从事数学建模教学16年,曾两次获得校级课堂教学一等奖,带领团队教师指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获得一等奖,二等奖各1项、浙江省赛区一等奖多项,美国大学生数学建模竞赛二等奖2项。他数学功底扎实,逻辑思维严密;讲课条理清楚、层次分明,重点突出,对知识重点和难点把握精准,善于启发式教学。

宋博士 浙江某高校建模课题组负责人
主持多项省市重要数学建模课题项目,发表相关教学科研论文8篇。

卢教授 海归博后、武汉某高校副教授
北大毕业后,在爱尔兰国家地理计算中心深得院士导师真传,完成博士学位,并在该中心继续攻读博后。博后出站后受全球遥感科研实力第一的X院邀请,被聘为硕士导师,兼职美赛总教练。从事数学建模参赛、指导工作15年来,带队横扫数学建模各类赛事,功勋教练,在高校建模挑战赛中担任阅卷评审专家、优秀指导教师。

张教授 湖北某高校副教授
从事数学教学十多年,省师德先进个人,全国大学生数学建模竞赛教练,考研数学辅导教师。曾主持省级教学科研项目两项,参与国家自然科学基金项目一项,参与省级项目若干项。发表教学科研论文近20篇,其中SCI论文四篇(二区两篇),CSCD论文两篇。指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获全国二等奖一项,省奖若干项。

刘教授 江西某高校副教授
从事数学建模培训与指导工作十余年,多次带队参加全国大学生数学建模竞赛以及美国大
学生数学建模竞赛、省级数学竞赛等,近几年获得国家奖4项,省级奖励10余项。

张教授 安徽某高校副教授
发表SCI论文4篇、EI论文3篇,主持省级项目3项、获省级教学成果奖2项,指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获全国奖2项,省一、二、三等奖20多项。

包老师 安徽省某高校青年教师
曾获安徽省第二届应用型本科高校联盟青年教师教学竞赛理科组二等奖,安徽省教学成果一
等奖、二等奖各一项。参与学校数学建模竞赛赛前组织与培训,指导学生参加数学建模竞赛,所指导参赛队共获得安徽赛区二等奖2项,三等奖5项。擅长数值计算方法与程序设计。

刘教授 广西某高校副教授
主要研究兴趣为微分方程数值解、分数阶微分方程数值解及智能算法及其应用。主持完成国家自然科学基金3项,广西自然科学基金2项,安徽省高等学校优秀青年人才基金重点项目1项。迄今为止,在国内外高水平期刊上发表SCI论文近40篇。

李教授 河南某高校副教授
从事数学建模培训工作十余年,多次带队参加全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建
模竞赛、全国大学生军事数学建模竞赛,近两年获得国家奖4项,省级奖励10余项。


报名流程
1、学员填写报名申请表;导师对申请者进行材料审核,并对审核通过者安排专业面试;

2、签订科研指导协议、支付费用;

3、付费后学员将收到入队邀请、课程计划以及预习资料包。
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