尊敬的老师:

您好!

为贯彻习近平总书记关于创新教育与科学普及的重要讲话精神,深入实施《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》,进一步促进我国科普事业创新发展,浙江省科协国际部worldshaper项目组 充分利用自有平台——4C成就开发实验室,及科技类博物馆、科研院所、科普基地等科技活动场所与科普教育资源,积极推动开展PBL(基于项目的学习)模式的青少年STEM教育工作。

worldshaper项目组 坚持“面向基层,专兼并重,提升能力,服务全民”的原则,推动专兼职科普人才队伍建设。 向全社会高层次优秀教师及科研人员发出邀请,一起构建开放式的PBL课题共享平台!

结合国家最新颁发意见,科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪,创新导师报酬将按课时支付或支付课题指导费。

期待您的加入。

浙江省科协国际部worldshaper项目组

教学方式

备注:

1、 线下授课 的地址一般为 省科技馆科协安排的其他场地 ,另外兼职导师也可选择在自己的 实验室授课

2、凡是在实验室授课的 实验室使用费耗材费worldshaper承担

导师指导形式
教学成果

学生完成学习报告、发表论文、申请国家专利或参加国内国际大赛。

案例
© 生命科学(生物与医学方向)探究课堂

课堂讲授与实验操作相结合,共 4个知识模块,3个实验模块,1个讨论模块。帮助学生开阔眼界、激发兴趣、了解方法、积累知识。

第一模块:理论知识

着重讨论脑与记忆、肿瘤、艾滋病、转基因等与我们生活密切相关的 概念 ,以及蓬勃而起的生物产业和生命伦理;

重点介绍细胞结构、基因检测、蛋白质组学分析、动物模型、药物开发、基因编辑、干细胞培养等 前沿技术 以及 科研实验研究方法

第二模块:实验操作

重点实验:基因克隆、基因重组实验:细胞培养及细胞活性检测、GFP基因原核表达、真核细胞基因转染及真核表达等实验。

第三模块:研究讨论

每人一题,头脑风暴,提出假设或解决方案或创新想法等,然后共同讨论。

© 智能设备创意冬令营

“基于项目的学习”这种学习模式,以1个PBL过程(包括知识准备和实践)和1个课题研究方案讨论,展开智能设备领域的知识与方法的学习。

第一模块:

利用一周时间完整经历一个智能设备的研发过程。

以项目实践为主线,经历立项、设计、制作、总结等过程,穿插行业状况、基础知识的讲解。

第二模块:

创新课题研究方案讨论:结合PBL学习实践经验,提出新的创意提案表和概念产品策划书。

worldshaper期望

worldshaper期望更多杰出导师加入,和我们一起完善以质量和品质为核心的创新教学体系,研发更多优质教学内容,开启学生心智、激发学生兴趣,传授学生智慧。

同时,Worldshaper也希望更多的兼职导师参与科普工作。

与我们携手合作,将美好的教育理想变为现实!

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课题列举:
◇数学/应用数学
◇信息科学/CS/AI
◇物理/材料科学/化学
◇机械/电子工程
◇土木/建筑
◇管理科学
◇心理学
◇社会科学
◇环境/生态科学
◇生命科学
◇艺术
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