围绕2030年可持续发展目标，将新加坡国立大学可持续发展课程与云南乡村公益议题实践结合的项目，在1月中旬拉开序幕。
1月30日：徒步梯田/原创行动
第四天上午的主题为“徒步梯田、探索文旅可能性”，同学们前往苏红古寨及撒玛坝梯田景区，了解文旅资源、为议题中的社区及共同繁荣积累了解。
小学门窗修缮
校园很多窗户破损，我们真实感受了坐在漏风教室中的寒冷，因此想要去修缮改善学习环境，并想看看有没有比玻璃更好更耐用的方案。厕所建设
我在幼儿园看到竟然没有厕所，小朋友很不方便，也不适合培养卫生习惯，我希望可以设计筹建一个厕所来解决这个问题。村落垃圾治理
走访中我们看到了很多遍布田野的垃圾，我们想通过增加垃圾箱和卫生教育课程，让小朋友和村民更懂得如何处理垃圾，改善环境。助农营销
经济发展很重要，我们看到了农民的辛苦，想办法让这里的农作物销售的更好。云教室建设
看到了落后的学习环境、听到老师说电子屏在教学中的作用，我想如果我们可以募捐一些电子屏，老师教学会更方便，线上支教带给小朋友看世界的机会更多。
第五天是为每位同学开展个人解决方案的设计与执行而进行独立灵活行动的日子。
七天一瞬间就过去了，早上，同学们前往梯田观看了日出，并踏上了返程的路。
Q：参与项目的初衷是什么？
A1：“去年就参与了山育未来的云课堂项目，给小朋友录了很多课，村小朋友也和我成为了很好的朋友，她特别想见到我本人，所以就来啦！另一方面，我也会做一些短视频，非常希望带大家看看这里，看看我们能为村小做些什么？这些力量汇聚到一起，一定可以变得更好。”
A2：“我一直对偏远地方的教育情况就比较感兴趣，一听到山育未来这个名字，妈妈就直接支持我去。我也想提升自己的能力、开拓眼界，真实地来感受村小小朋友的教育。”
A3：“想来云南看看自己能为项目做些什么，也想思考一下乡村支教能为小朋友带来什么。”
A4：“我比较喜欢去遥远的地方，之前也有过公益经历，也超级喜欢小朋友，这是一件很有意义的事情，也期待在实地这七天发生一些真实改变。”
A5：“之前我没体验过这样的生活，决定前往这些地方去尝试、去改变。”
A6：“对于国家的乡村振兴很感兴趣，以前都是通过新闻去了解，所以想来实地看看到底是怎么样的。”
A7：“这个项目的内容非常符合我喜欢的话题类型，有心理学、有社会学，也可以来到这看到和城市不一样的世界，平时学习压力挺大的，希望来这里的七天能治好我的精神内耗️！”A1：“完成了和小朋友多多沟通的目标，打开了眼界，见识到了很不一样的世界，学习到了很多东西。”
A2：“在这几天里养成了独立自主的好习惯，虽然开始把课程当成一种任务，但是融入进来后，发现自己做了很有意义的事情。”
A3：“通过这次行程，认识了很多新朋友，也做了属于自己的纪录片。”
A4：“了解乡村的发展，体会到了和城市不一样的氛围，在村小真的很宁静。”
A5：“了解乡村条件、农作物种植过程、小学教育模式。”
A6：“get到了农活的艰辛，发起了一个新的项目，从虚无到落地。”
A7：“早睡早起，发现问题解决问题。通过议题了解到更多厕所排水系统的知识，完全是之前没接触过的领域。”Q：在村子里，用一个关键词来总结你的感觉吧!
A1：“可爱：做游戏时小朋友很热情，下山时还嘱咐我有车要注意安全。”
A2：“亲和：和小朋友都不需要破冰的过程就可以一起玩，非常开心。”
A3：“累并快乐着：在学校和小朋友互动很快乐，小朋友都很热情。在去实验田的时候路途辛苦，但得知了农作物的来之不易。”
A4：“快乐：小朋友都很有礼貌，而且去实验田农作很快乐！看到梯田美景非常开心！”
A5：“辛苦：走山路确实辛苦，也让我想到，如果下雨时农民们去农作路上一定会很艰辛。”
A6：“暖心：爬山过程中小朋友一直在拉着我的手，在不好走的地方会一直给我做示范。”
A7：“温暖：在学校的时候给小朋友发糖都会用双手接，感觉非常温暖。”对可持续发展项目感兴趣，期望参与的同学，可预约暑期参加哦！
